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常州市田家炳实验中学“星级学生”评价实施方案
来源:   编辑日期:2008-12-8 15:45:00   点击数:  

常州市田家炳实验中学“星级学生”评价实施方案

一、指导思想

为提高德育工作的针对性和实效性,把田中学生培养成“自强不息”的人,形成“自强不息”的精神和“自强不息”的优秀品质,促进其全面发展,能让学生在广泛参与教育实践活动中学会自我定位、自我调控、自我创造、自我发展、自我完善,逐步成为集社会价值和个人价值于一体的完整的人,成为一个品行端、精神好、心态稳、潜力大、会做事的一代新人。打造“自强不息”学生文化,形成激励学生按照学校教育的要求,通过自主努力达到素质全面发展的目标的一种德育评价方法。

二、主要依据

将《中学生日常行为规范》和《中学生守则》以及我校的学生一日常规、央所课题德目为具体内容,便于操作为目标实施对学生的有效评价。树立学生生命发展的观念,即将学生视为生命的个体,让学生进行道德选择,自主、自信、自勉、自责,将学生作为发展潜能的主体,尊重学生的人格和选择,从而引发德育手段、途径、方法的变革和换位。同时,实现教师角色的转换,变过去的规约者、监控者、评价者为指导者、参与者;实现德育方法的转变,由听命德育向智慧德育的转化,由群体化向个性化转化;实现德育目标的转化,教育学生学会做人、做事和作主,直面社会、人生和自我,充分提高学生的主体性和发展性,充分体现出民主、公正和客观的评价方式。

三、“星级学生”的评价内容

把学校德育目标分解成:仁义、责任、学习、勤劳、健康五个方面,每一方面称为一,为一级评价指标,在一级评价指标下又制定出二级指标:仁义二级指标有仪容雅正、尊敬师长、正直守信、感恩意识、人际和谐;责任二级指标有国家意识、遵纪守法、关心集体;学习二级指标有勤奋进取、习惯良好、善于反思、探究实践、艺术修养;勤劳二级指标有社会实践、劳动意识、勤俭节约、环保意识;健康二级指标有善待自己、健康技能、心理健康、生活习惯、审美情趣。(具体见“星级学生”评价指标

四、评价方法与步骤

1、制订评比细则。在学校“星级学生”评价一、二级指标的基础上,根据各班级学生的不同特点,在广泛征求任课老师和同学意见的基础上,结合田中学生一日常规要求,制定出“星级学生”评比的三级指标要素即具体评价细则,并进行量化评比。

2、做好动员发动。由各班班主任老师对本班学生作动员,引导学生自订成长目标,自析成长环境,自寻成长动力,自开成长渠道,自研成长方法,并把评比标准上墙,让学生时时都能对照、检查,人人争做“五星级学生”学生。

3、每学期初,各班级组织学生根据个人实际情况,制定个人的星级发展目标和实施计划,班主任做好汇总后,可在班内张榜公示。

4、定期评比检查。检查评比重在平时,重在过程。收集学生行为表现方面的信息,平时由班委干部和小组长做好记录,每两星期进行一次评比。每双周周六,各班级利用下午自习课时间,进行各项评比检查。评比以小组为单位,先由学生自评。每个学生都要对自己这一阶段情况作一小结,看看哪些方面进步了,哪些方面已达星级要求,哪些方面还有待改进;在此基础上进行同学互评。自评和互评的结果最后要传达给本人,使其了解近期自己所取得的成绩以及所存在的问题。同时,班级要将评比结果留档存底,以备期中与期末的星级评估。

5、期中、期末,各班级在前期周评比的基础上进行总评,对班内每一位同学的星级发展情况作出评估,在自评、互评的基础上,征求班主任与任课老师意见,最终对每一位同学形成星级认定意见。所有评选结果要在班内张榜公示。

4、在评比中坚持从小事入手,就事论理,以事明理,寻找载体,知情意行,强化意识,注重操作,榜样引导,情景感染。使“星级学生”的评价成为班级德育工作很好的抓手。

五、表彰和激励

1、每位同学的起始的状态有所不同,因此,每位同学制定的目标也应有所区别,目标既要与本身的现状有一定距离、高度,又要有达成的可能性,要稳步前进,不好高务远,对于实现个人目标的同学,班级都要予以肯定和表扬,““五星级学生”的评比机制是给予学生发展的五个台阶,不是推优评选出五星齐备的另类三好生,表扬的原则是:肯定进步,谋求发展。

2、期中、期末的阶段评比,各班级将在前期评比工作的基础上进行总评,评选出五星、四星、三星等星级学生,对于取得突出进步的同学,要将名单上报学生发展处,在全校表彰大会上予以表扬。并组织相关学生撰写个人事迹材料,在全校进行推广。

3、整合我校的表彰机制,取消原有的“田中之星“系列表彰项目,期中专以表彰各类取得进步的星级学生。期末评选的三好生、积极分子等奖项也与星级学生进行挂钩。其中,三好学生必须在学期内取得两次四星以上等级,且在期末阶段必须取得学习之星,各类积极分子必须在学期内取得一次四星以上等级,且要在期末阶段取得相应单项之星。对于事迹突出的个体学生,虽有星级上的要求不符,可以考虑班主任的特殊要求,予以一定从权。

4、各班级要充分挖掘各类星级学生的亮点,肯定成功,树立典型,调动学生的积极性,促使班级整体取得上升。

                                                                            08.6.27

“星级学生”评价指标

目标

一级指标

二级指标

二级指标说明

 

 

 

 

 

 

 

 

仪容雅正

注重自己的仪容修饰,重视内心修养,质朴大方,言谈举止文明。

尊敬师长

对老师有礼貌,正确对待师长的教育,尊重老师的劳动。关心父母,主动与父母沟通。

正直守信

遵守社会公共秩序和规范,真诚守信,勇于对他人的不良行为开展批评。

感恩意识

感知父母之恩,体贴父母,敬爱双亲,爱护自己,使亲无忧。显亲推恩。凡事谢恩,感谢爱自己、帮助自己的人

人际和谐

学会替他人着想,自己有错敢于道歉,别人有错宽容相待。团结同学,乐于助人。善于表达自己的思想和观点,善于倾听他人观点,善于与他人交流和分享。与家人、同学、老师的关系很融洽。不侵犯他人的利益、不做妨碍他人的事情。

 

国家意识

尊重国旗、国徽、国歌,关心国内外大事、维护国家统一,关心家乡发展,有为民族振兴和社会进步作贡献的志向和愿望。

遵纪守法

知纪,知法,懂纪,懂法。守纪、守法;用纪、用法;护纪、护法。具有判断是非的能力,自觉抵制不良诱惑,运用法律保护他人和自身的合法权益。

关心集体

珍惜集体荣誉,维护集体利益,积极参加集体活动,认真履行职责。团队意识强,能处理好集体和个人的关系,善于与他人合作共同完成任务。

 

勤奋进取

有学习的愿望与兴趣,有强烈的求知欲和好奇心,学习态度端正,按时、认真、独立地完成各项学习水平。学习成绩有进步。

习惯良好

能合理安排自己的学习生活,能制定有效的学习计划,克服学习中的困难,独立完成作业。

善于反思

有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯,不断提高学习水平,乐于听取他人的建议,不断改进自己的学习状态。

探究实践

能完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作,能够独立思考,善于提出问题并努力尝试多种途径解决问题。

艺术修养

喜欢上艺术课,认真完成艺术课作业,认真欣赏或参加艺术展演活动能用某种艺术形式表现自己的情感和思想

 

社会实践

积极参加社会时间活动,认真完成实践任务,形成较强的社会适应、实践、动手能力

劳动意识

能自觉参加自我服务劳动、家务劳动、公益劳动。主动做好值日卫生工作。做到自己的事情自己做。

勤俭节约

一饭一粥,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。不盲目花钱、不随便浪费、盲目攀比,节水、节电,学会重复利用。

环保意识

具备环保意识,主动宣传环保意识,参加有关环保的社会活动。善待自然万物,热爱大自然,保护大自然。自觉维护教室、校区和其他公共场所的环境卫生。

 

善待自己

自我接纳,正确对待自己与他人的差异。自信自强,珍惜自己在他人心目中的形象。

健康技能

了解运动项目的基本知识和原理,掌握23项运动项目技术,在体育活动中具有一定的安全意识。体质健康考核为优良。

心理健康

正直诚实,豁达乐观,与人为善,意志坚强,能正确认识自己,善于调节自己的情绪和心态,勇于面对困难和挫折。

生活习惯

有良好的作息规律,有良好的卫生习惯,自己的事情自己做。养成体育锻炼的习惯,积极参加体育活动,精力充沛。

审美情趣

掌握一定的审美知识,能感受生活、自然、艺术和科学中的美,具有一定的艺术鉴赏能力。

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